自闭症儿童语言沟通训练程序     互动交谈阶段二

光明新区公明智慧泉自闭症儿童康复训练中心   郭跃强    光明新区振明路161号C204商铺

1.       在没有图片和实物的提示下，因着所听到的主要字眼，将话题延续下去。

齐步——    一闪一闪——     满天都是——    妹妹背着——      娃娃哭了——

2.       说出自己的名字和家人的名字

你爸爸的名字——      你的名字是——

3.       将生活常识和功能的意义与动词名词连贯在一起，接下来互动回话训练

你会骑——（预备下一步以问句句式表达，例如你会骑什么，从有图片实物提示到没有）

你吃——

你睡在——

海绵宝宝的好朋友是——

下雨天——

上完厕所要——

给我打针的是——

    下雨天——

4.       关于功能、外形特征、分类观念扩展到语言表达运用，着重于生活机能相关的“什么”问题

你喝什么

狗喜欢吃什么

蜜蜂会酿什么

宝宝用什么喝奶

你用什么剪纸

3后面是什么

你脚上带什么

看到红灯做什么

你喜欢什么动物

5.       （1）入含有功能和类别的交谈

说出热的食物的名字

说出冷的实物的名字

两条腿的动物

有羽毛的动物

长尾巴的动物

短尾巴的动物

（2）关于谁和在哪里的问题

谁在学校教你

谁抓小偷

谁做面包

谁送快递

在哪里看长劲鹿

手套带哪里

云在哪里

   互动交谈阶段三

6.       本阶段互动交谈能力，着重有意愿加入回应回话的动机，尤其是孩子平时接触的人

（1）内容重点接话和回话的基础认知，

你早餐吃——

你晚餐吃——

（2）回答哪里？谁？做什么？目的功能概念

你在哪里找到果汁

你的机器人在哪里

谁带你去公园

谁和你玩

你用蜡笔做什么

你拿水枪做什么

你用电脑做什么

7.当孩子参与回话的意愿越来越稳固时候，交谈内容丰富和次数增加成为我们要栽培的目标

（1）着重个人的喜好

你喜欢的动物是什么

你知道什么颜色

鱼儿住在哪里

谁带你去看电音

你喜欢喝什么

（2）和现状分享

选择题的回答

鱼住在水里还是树上

猴子喜欢香蕉还是小鸟

（3）归类总结

马牛猪都是——

（4）归类内容

什么有轮子

什么有羽毛

（5）特定事物内容

火车上有什么

医院里可以看到谁

（6）最重要的是感受分享

什么让你开心

什么让你伤心

你喜欢谁

8.故事教学内容理解和回答

（1）加强回答是和不是的观念上，我们可以从每日实际的操作的共鞥和基本认知教

鞋子是不是可以吃

鱼儿是不是睡在床上

狮子怕绵羊吗

（2） 利用视觉记忆，发展语言描述能力，

要求孩子描述5个现在看不到地方

（3）针对故事描述技巧的形容词活用

你能告诉我一个大的动物吗

（4）整合什么时、哪里、哪一个、谁、为什么

（5）教到孩子关于自己的事实资料，几岁 什么名字，电话号码？

（6）关联顺序，接下去发生了什么？之后怎么了？之前怎么样？

（7）训练孩子在同一个话题上，至少3次的回话交换，控制儿童不随意跳换话题

9.（1）运用谁什么哪里的问题，训练自闭症儿童同眼前看不见的具体资讯

消防车是什么颜色

斑马是什么颜色

谁能上月球

在哪里可以看到企鹅

（2）运用功能和线索训练儿童回答看不到的具体咨询

你在公园可以看到

你在菜市场可以看到

你在幼儿园可以看到

鸟的身上有什么

（3）每日训练孩子今天发生过的事情

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