语言是人类沟通交流的重要工具，但近年来常常会发现有些小孩到了两三岁还不会说话，或者说话含含糊糊根本听不懂说些什么，或者听而不闻、答非所问，难以交流等。当孩子出现以上问题时，说明他的语言发育可能存在问题。然而，影响儿童语言发育的因素有很多，如环境因素、听力因素、智力因素、发音器官、自闭症等儿童心理行为问题等等，具体原因则需要到专业的机构检查才能鉴别。那么孩子出现哪些症状的时候可能是患上了语言障碍...

来自北京大学六医院贾美香教授、辽宁师大于松梅教授为深圳及全国学员提供了为期四天的评估培训，本次学习规范了我们康复机构评估技术和标准，使评估在康复教学中发挥重要的指导的作用 ...

　　对于大多数自闭症儿童来说，主动开口说话往往是他们要面对的最大难题之一，所以我们针对孩子语言障碍的问题，整理了相应的训练方法，下面我们就来一起看看吧。 　　一、自闭症语言训练步骤　　(一)了解起点行为：　　我们在语言训练之前，一定要了解孩子的语言障碍程度，需要先简单测试儿童语言发展的程度。那怎么做呢，我们可以使用《自闭症儿童基本沟通行为评量表》来进行评估，一般而言，我们把他们的语言障...

2018年6月中心派出康复老师在深圳市儿童医院进修儿童言语治疗康复技术，课程由儿童医院杨峰博士和台湾知名专家共同主讲，内容有儿童发展基本理论，儿童语言评估技术，言语发展迟缓康复技术，孤独症儿童语言康复方法，儿童喂食和吞咽改善等。中心将把此次进修培训中先进的技术引入到康复教学中，为需要言语康复的儿童提供跟科学有效的干预。 ...

简介： 　　许多孤独症儿童表现出来的学习和行为问题是由感知和处理感觉信息障碍引起的。这些困难可能涉及到任何一种感觉通道或这些感觉通道的某种组合，包括听觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉。孤独症儿童最常见的问题之一是他们没有能力把来自不同感觉通道的信息统合起来，正确地获得外界环境的图象。 　　孤独症儿童的感知问题孩子与孩子之间有很大的差异。一些孩子可能不注意身边很大的噪声，但是对远处的声音做出过渡的反应。...

智慧泉教师4月参加了由广东省儿童康复中心唐木得主任开展儿童语言康复培训课程，并获得语言康复师资证书...

一、招聘要求 1. 愿意从事儿童康复教育行业，富有爱心、耐心、责任心以及良好的品德； 2．性格活泼，具有较强的亲和力及沟通能力； 3．学历背景要求有康复医学类或心理学类、幼儿教育等相关专业优先,正规全日制师范或者医科院校毕业 4. 有孤独症或智力迟缓儿童康复工作经验优先录用 5. 持证要求有以下从业资格证之一：康复治疗师资格证、教师资格证、心理咨询师证、中国残联康复教师资格证 二、联系方式 ...

　　儿童自闭症，又称儿童孤独症，起病于婴幼儿期，多为男性儿童。家长们平时要多关心宝宝的成长，如果出现语言障碍、行为刻板等征兆，要及时就医，越早确诊，积极地进行训练。　　造成自闭症的原因是什么，目前医学上还没有定论。但是一下几个因素有很大影响，下面深圳自闭症培训机构简单跟大家介绍一下。　　NO 1　　— 遗传因素 —　　20%的自闭症患者中，他的家族中可能存在智力发展迟缓、语言发展停滞的人。　　NO...

　　我们都明白孩子的进步都是家长和老师双方共同努力的成果。所以，不要把所有的希望都寄托在康复机构上。对自闭症的孩子来说，日常生活当中的训练才是最重要的，家长也需要肩负起康复师的职责，孩子的进步也需要家长的付出。在康复这条道路上，最融洽的三角关系：家长支持老师，老师支持孩子。　　那家长与老师之间到底该怎么做才能让康复达到事半功倍的效果呢? 首先，我认为家长和老师的教学理念、目标、方向必须是相同...

杨晓玲教授是我国最早的儿童精神疾病的权威专家之一，自从上世纪八十年代开始系统评估诊断我国的自闭症患儿，三十年来经她看过的孩子已经不下万名。这是2007年她在中残联举办的国际论坛上的发言稿，至今时隔十年之久，她中提到的一些观点，对于自闭症家庭，依然很有意义。通常，孤独症儿童的一些行为特征（情绪、情感、思维和行为等方面）很可能会或轻或重地维持比较长的一段时期乃至一生。和对所有的儿童一样，我们都会考虑他...