高功能自闭症孩子上大学有影响吗?答案是有的，因为一些自闭症的症状，不可避免地会影响他们的学业和社交。这时家长就要提前为他们做好准备，具体如下：

　　一、选择课程

　　大学刚开始，当自闭症孩子还没完全适应新环境时，家长应该就如何选择合适的课程为他提供建议和指导，以便他能充分利用自己的优势，并且避开那些困难领域。例如，康康是一名自闭症青年，刚上大学时，他选择的第一门课是哲学。康康的思维方式比较具体，而哲学课对抽象思维要求很高。有时，他自己根本不知道问题出在哪里。在与母亲讨论了这个问题后，康康决定改变自己的学习计划，把重点放在那些侧重于具体信息和记忆力的课程上。后来，康康改学化学专业，且最终在学业上取得了成功。

　　我们甚至可以考虑放弃一些自闭症孩子学起来非常吃力的课程。例如，很多高功能自闭症学生在学习外语时就遇到了很多困难。你的孩子可能还想报名参加小班教学，这样可能会得到教授更多的关注。

　　二、选择老师

　　可以去浏览学生对老师的评价，并询问其他学生，看看哪些老师比较受欢迎或者个性比较宽容和善解人意，因为有同理心的老师更有可能在自闭症孩子遇到困难时给予帮助。许多大学都出版了课程指南，里面包含教师的评分，或者咨询办公室里也有按专业划分的选课指南来帮助学生做决定。

　　三、申请教学调整

　　如果有一些特定的措施可以使自闭症孩子的大学经历变得更舒适，而不那么令人生畏，相信很多大学都会很乐意为孩子提供这样的便利。可能有助于自闭症学生的教学安排包括让自闭症学生免于参加团体项目，为视觉听觉敏感的学生提供合适的座位，并且在日程有改变时提前通知。视觉思考者可以要求教授提供额外的视觉辅助来帮助他们处理讲座和课程资料。肢体协调困难的学生可以要求延长笔试和口试的时间，或选择使用笔记本电脑或录音设备来做笔记。认知和行为方面有困难的学生很难记笔记，所以美国有许多大学都会为他们提供记笔记的服务。

　　四、监督截止日期

　　最好是让高功能自闭症孩子随身携带一个有足够书写空间的课程日历，来注明作业截止日期以及课程的截止日期等。家长和老师要鼓励孩子养成每天早上检查日历的好习惯，以便于孩子能清楚了解当天的安排，以及任何即将到来的截止日期的作业课程。也可以把一些重要的截止日期告诉学校里为孩子提供帮助的人，以便他们到时候可以提醒他;也可以利用电子日历或移动设备的自动提醒，来帮助孩子跟踪日程表和截止日期。

　　五、提高学习技巧

　　良好的学习习惯对高功能自闭症孩子来说至关重要。同样，在做学习计划时，要设定特定的学习时间段并把它标在日程表上，方便孩子记住。这些学习课程应该安排在孩子一天中思维最活跃、效率最高的时间段。同时，他应该为自己找一个安静的环境来学习，比如图书馆、学生中心或计算机实验室。可以先尝试不同的学习环境，以找到最适合自己风格的学习环境。例如，有些学生喜欢光线昏暗的环境，并把学习材料零散地放在自己周围，而其他人则更喜欢明亮、整洁的学习场所。

　　在学习时间里，高功能自闭症孩子可能更喜欢将全部时间都花在一门课程上，也有可能更喜欢同时学习几门不同的课程。如果孩子更喜欢后者，可以把他喜欢的课程放在最后。这样有助于激励孩子在学习其他课程时坚持不懈，同时也能确保在孩子精力较为充沛、注意力高度集中的时间段学习一些对他更具挑战性的课程。校园学生中心或一些有关学习技巧的书，能提供些适用于所有学生的学习技巧，包括自闭症学生。大多数大学的残疾学生中心都可以为学生提供某种帮助，来帮助他们提高组织技能。

　　智慧泉儿童康复培训中心-深圳专业的自闭症儿童康复机构_孤独症及语言迟缓康复定点机构,服务宝安区石岩松岗，光明区公明等区域，服务热线：13554745573(微信同号)