自闭症人士的共有特征就是社交障碍，尤其体现在交流的互惠性上，即社交活动中有来有往的互动。症状严重且语言能力差的自闭症孩子，社交互动的困难会表现得很明显。然而，高功能自闭症儿童和青少年这方面的问题很难被人察觉。很多父母提到，当他们和孩子互动时，总感觉交流是单方面的。如果父母不主动发起对话或提出具体问题，孩子基本就没什么话要对他们说，或者就喜欢自己一个人待着。有的父母则表示，当孩子和他们互动时，仿佛都是按照他单方面的计划来进行的：孩子要么告诉父母该做什么，要么就一个人不停地在说，但是对父母并没留意，或者不会根据父母的反应来调整自己的行为。

　　小刚一旦开始谈论股票市场或国债，他就总是停不下来。晚餐时，他喜欢告诉父母当天纳斯达克的行情。好几次父母试图转换话题都没成功，他们很生气，于是决定小刚在谈到金融问题时，他们接着自己原来的话题，而不去理小刚。然而，小刚似乎并没有留意到自己被忽略了，还在继续他的话题。对此，父母也不知道是该担心还是该松一口气。如果他们对小刚的话题发表评论，或者尝试补充相关的信息，小刚礼貌地停顿一下，但接着又从他刚才停下的地方继续往下说，好像父母压根就没对他说过话。即便如此，父母认为小刚已经有进步了，因为仅仅在一年前，每当有人要发表评论时，小刚都感到非常沮丧，然后必须重新开始，重复他被“打断”之前说过的每句话。

　　自闭症社交障碍还表现在，对于缺少朋友和被同伴拒绝，不同的患儿会有不同的反应。有的孩子对朋友特别渴望，会因为被冷落而备感孤独。其他的孩子则看起来挺自得其乐的：他们要么根本没留意到自己被孤立，要么对有无朋友这个事完全不在乎——他们是心灵上的“独行侠”。还有一些孩子的感受会随着年龄、环境和时间的不同而变化。在社交互助小组里，一些成年自闭症患者清晰地表述了自己想和别人接触，但同时又表明，自己只能接受短暂的互动。

　　自闭症社交障碍的表现，还体现在和别人互动时，“星星的孩子”使用的肢体语言也和别人不同。他们的眼神交流非常有限，可能也不会对对方微笑，他们的姿势可能和他们想表达的意思不符，他们也可能不会使用点头等动作来表示肯定。

　　所有这些带给别人的感觉是，自闭症孩子并没有真正参与谈话。他们要么是没在听，要么就是觉得无聊。有时还会出现其他一些问题(比如有时会突然很粗鲁地打断别人，让别人觉得有被冒犯，尽管他们是无意的)，也可能会对人际关系构成威胁。即便是自闭症人士特殊的兴趣爱好，也可能对互惠性带来负面影响，因为他们这些兴趣爱好通常比较特殊，而且他们过于专注，以至于别人很难对此展开讨论(或者他们其实并不愿意和别人对此进行讨论)。除了许多来自父母的描述外，还有很多研究也表明，自闭症孩子缺乏同理心，也很难理解别人对他们的期望。

　　自闭症社交障碍的表现，是患者通常看起来都很以自我为中心。尽管这不代表他们自私，他们的行为背后也没有恶意，但这些社交上的缺陷对他们的生活还是产生了广泛的消极影响，包括他们的人际关系、学业和职业上的成功等。作为父母，自然很希望能让自己的孩子融入这个社交世界。但是，父母该怎么做呢?如果自闭症孩子想要交朋友但交不到朋友，父母将如何帮助他?他的老师能做什么?父母能从训练师那里得到什么?如果自闭症孩子似乎对交朋友没什么兴趣，但是他需要努力改善他的社交行为，以便有一天自已可以独立生活和工作，那又可以到哪里去寻求帮助呢?这时，就需要采取一些干预训练，来减少孩子的社交障碍，帮助他们与他人交流和互动。

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