“星星的孩子”尽管存在很多障碍，但也有很多潜在的优势，而发现自闭症孩子的长处非常重要。

　　要识别一个人的优势，并不总是那么容易或简单。同样，要找到那些通常表现为短处的行为，然后通过引导转化为长处也是不容易的。比如，如果自闭症孩子经常喋喋不休地分析某款游戏里的角色，这就会对他正常的社交互动和家庭计划造成干扰。这时，家长通常很难意识到，这种行为其实体现了孩子的记忆力是多么强大。建议父母在仔细观察孩子在各种场合的行为表现时，要考虑以下几个问题：

　　自闭症孩子喜欢什么?在业余时间里，他选择做什么?他平时都问你什么问题?他告诉你的事情都有哪些?他会让你为他买什么东西?孩子在学校里最喜欢哪些科目?她对什么类型的家庭活动最感兴趣?

　　自闭症孩子做什么最能取得成功?想想孩子目前在哪些方面做得很好或曾经获得过成功?孩子在学校里在哪些科目上取得过特别好的成绩?孩子是否虽然擅长拼字比赛或算术，但在做应用题或回答阅读问题时经常遇到困难?孩子是否在某些特定的社交场合比其他场合表现得要好?他是否也能和一群孩子玩棋盘游戏，却不和邻居的孩子一起骑自行车?成年人是否经常说自闭症孩子很迷人，而对他与同龄人相处不来感到困惑?

　　自闭症孩子不介意做什么?另外，考虑一下他们最不喜欢什么?这可以提供很多信息。比如，当你在看报纸时，孩子是否愿意帮你查字典，但会要求你帮她做最简单的算术题，例如“这个月还剩下几天?”又比如，孩子可能拒绝修剪草坪，但不介意整理客厅里的小玩意儿或收拾碗碟。

　　父母把观察结果记录在日志里，这可能会有所帮助。不需要太详细，只需每天或每星期列出自闭症孩子看起来喜欢、愿意做或做成功的事情，以及这些事情是在什么背景下发生的。也可以向老师或平时照顾孩子的人打听，在学校或课后班里孩子都喜欢和擅长进行哪些活动。把从其他人那里得到的答案和你自己的想法做比较，以便更全面地了解孩子的行为，看看是否有一致的地方。

　　根据自闭症孩子的年龄和能力，他也许能够参与到挖掘自己优势的过程中。家长可以针对孩子独特的特性，和他进行一次开放式讨论，这可以帮助他建立自尊。一位经常和“星星的孩子”接触的心理学家说，这就像为孩子创建“操作手册”一样。

　　首先，家长要和孩子说明决定创建这样一个手册，来帮助他更好地了解自己，并帮助其他人更好地理解他;然后列出家长已经留意到的孩子喜欢且擅长的事情，问孩子是否同意，并问他是否还能想到哪些其他长处。如果孩子在此需要帮助，就举出一些他可能的优势事例来(比如“你是不是擅长阅读?”“你喜欢把每件东西都摆放整齐并放在固定的地方?”“当我去学校时走错了路，你总能发现并告诉我吗?”)。

　　最后，检查观察记录，看看能否找出其中的模式或主题。可以参考优势列表，但也要考虑其他可能性。你看到孩子成功的领城有什么共同点吗?自闭症孩子喜欢的活动类型有共同的特征吗?孩子对哪种活动最感兴趣?在孩子喜欢或愿意做的事情里，有没有反映出他超强的记忆力、学业能力或视觉思维能力，以及对秩序和规则的渴望、对某一类话题的热情或更喜欢和成年人来往?

　　每个孩子都是独一无二的，而自闭症孩子显示出的优势可能与上面这些最普遍的优势不同。也许孩子的语言能力很强，那就说明对他而言，语言解释会比视觉图表效果更好。也许孩子渴望安静，并表现出冷静、温柔的性格，那他可能会是从事动物相关工作的理想人选。总之，要考虑到所有的可能性。我们要从孩子的喜好、倾向、长处和热情中，寻找主题和共同点，然后把它们转化为孩子的优势，运用到孩子所有的日常事务中去，包括做家务、遵守纪律、发展积极的家庭关系，以及参与学校和未来的工作。

　　之所以要利用自闭症孩子与生俱来的独特能力，还因为有许多现实的考虑。首先，利用孩子的天赋可以使父母和孩子的生活更容易。我们要把注意力放在孩子最重要的优点上，将会提升孩子的自尊。当许多“星星的孩子”意识到自己的短处时，都会非常痛苦。为了试图克服这些困难，他们花了很多额外的时间和精力去练习，无论是在学校、家里还是机构里。人们虽然经常与这些特殊孩子互动，却往往都忘了强调他们在许多领域表现得多么优秀。

　　把重点放在自闭症孩子擅长的事情上，可以让父母对孩子产生好感，也可以使孩子的自我感觉变得好起来。“星星的孩子”长期专注于自身的优势和天赋，能对提升动机和自尊，以及带来成就感产生长期的积极影响。

　　智慧泉儿童康复培训中心-深圳专业的自闭症儿童康复机构_孤独症及语言迟缓康复定点机构,服务宝安区石岩松岗，光明区公明等区域，服务热线：13554745573(微信同号)